Reunión 4 de junio 2019.

Planificando nuevos proyectos y cerrar información necesaria para solicitud proyecto convocatoria EICE A+D UPV 2019-20

Lugar: Biblioteca del ICE

 

Hora: 9.30

Temas: Definir los 4 aspectos clave de la solicitud

Elegir eje temático y lineas de actuación. Tantas lineas como queramos (pero de CTs solo podemos elegir una CT)

• 1.ESCENARIOS FORMATIVOS DE APRENDIZAJE ACTIVO
  • 1.1.Aprendizaje cooperativo
  • 1.2. Aprendizaje basado en proyectos (orientado a proyectos)
  • 1.3. Aprendizaje basado en problemas
  • 1.4. Estudio de casos
  • 1.5. Comunidades de aprendizaje
  • 1.6. Simulación y juego
  • 1.7. Aprendizaje-Servicio (ApS)
  • 1.8. Tutoría (de carrera, entre iguales, peer review…)
• 2. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN ALTERNATIVAS (AUTÉNTICAS) PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
  • 2.1. Actividades de evaluación multidisciplinares
  • 2.2. Participación de los estudiantes en la evaluación: autoevaluación, evaluación entre pares, ¿
  • 2.3. Retroalimentación de calidad (prospectiva, orientadora¿)
• 3. DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES (CT) UPV
  • SOLO una de las CTs (la mas representativa del EICE) si es que queremos trabajar en CTs, si no nos interes este eje lo dejamos en blanco
    • 3.1. CT-01. Comprensión e integración
    • 3.2. CT-02. Aplicación y pensamiento práctico
    • 3.3. CT-03. Análisis y resolución de problemas
    • 3.4. CT-04. Innovación, creatividad y emprendimiento
    • 3.5. CT-05. Diseño y proyecto
    • 3.6. CT-06. Trabajo en equipo y liderazgo
    • 3.7. CT-07. Responsabilidad ética, medioambiental y profesional
    • 3.8. CT-08. Comunicación efectiva
    • 3.9. CT-09. Pensamiento crítico
    • 3.10. CT-10. Conocimiento de problemas contemporáneos
    • 3.11. CT-11. Aprendizaje permanente
    • 3.12. CT-12. Planificación y gestión del tiempo
    • 3.13. CT-13. Instrumental específica
  • Y luego las lineas temáticas RELACIONADAS CON LA CT elegida, que nos interese (si no elegimos CT, tampoco estas lineas). Pueden ser varias
    • 3. a) Elaboración de materiales, formativos e informativos, tanto para profesorado como para estudiantes
    • 3. b) Mejora de las rúbricas institucionales de evaluación
    • 3. c) Desarrollo de tipos de acciones formativas coherentes con la CT, tanto en el ámbito curricular como en el extracurricular.
    • 3. d) Estudios relacionados con la implantación de la CT en la UPV
• 4. USO DE LAS TIC PARA UN APRENDIZAJE DE CALIDAD
  • 4.1. Analítica del Aprendizaje (Learning Analytics)
  • 4.2. Entornos colaborativos
  • 4.3. Redes sociales
  • 4.4. Propuestas para la formación on-line
  • 4.5. Docencia inversa
• 1.1. Rediseño curricular de la titulación

Objetivos que queremos conseguir en el curso 2019-20.

(valoran Precisión en la definición de los objetivos a alcanzar y viabilidad de los mismos, Productos esperados y Transferibilidad de la experiencia a otros contextos.)

Plan de trabajo: Tareas y responsables para el curso académico 2019-20

Valoran: Coherencia del plan de trabajo anual:
-Cronograma de tareas y etapas.
-Responsabilidades asumidas por los participantes.
 Sostenibilidad del proyecto en relación a:
-Los recursos materiales que se precisan para surealización.
-Los esfuerzos personales que se requieren.

Publicaciones de los dos ultimos años hechas por personas del EICE (congresos o articulos o libros) -Esto lo tienen en SENIA, pero nos piden, una vez más que lo volvamos a introducir en una aplicación diferente-